CIÊNCIA & TECNOLOGIA
AEROMODELISMO
2. Saber explicar o que é o estol de uma aeronave.
3. Saber explicar as quatro forças envolvidas no vôo de uma
4. Demonstrar quais os materiais empregados na construçãode um aeromodelo e como deve ser a técnica utilizada.
5. Construir um planador lançado à mão que voe pelo menos 5 segundos na
6. Construir um planador lançado a cabo (no máximo, 50 m) que voe pelo
7. Construir um modelo a elástico que voe pelo menos 7 segundos na melhor
8. Operar um modelo U-Control (vôo circular) ou R-Control (rádio controlado)
9. Ter participado de pelo menos um torneio de aeromodelismo, com atuação
APRENDIZ DE PLANADOR
2. Conhecer a maneira correta de posicionar um planador
3. Conhecer e demonstrar os sinais de lançamento de
4. Saber explicar a formação e o efeito das correntes termais.
5. Conhecer as características e os limites de operação de um deter minado
6. Com autorização escrita dos pais, atuar como membro da equipe de manuseio
AQUARIOFILIA
1. Listar os componentes de um aquário e descrever o
2. Saber explicar a diferença entre termostato e ter mômetro;
3. Citar os diferentes tipos de filtros e oxigenadores, apresentando-os através
4. Identificar 10 espécies diferentes de peixes de água doce e 10 de água
5. Elaborar e apresentar uma ficha contendo nome, nome científico,
6. Identificar cinco espécies de plantas ou invertebrados marinhos;
7. Listar cinco espécies de peixes mais adequadas para um aquário de água
8. Listar no mínimo três doenças que afetam os peixes de aquários, listando
9. Tirar cria de qualquer espécie de água doce, apresentando um pequeno
10. Montar a estrutura de vidro para um aquário de água doce de no mínimo
11. Montar um sistema elétrico para um aquário de 30 litros;
12. Manter um aquário em pleno funcionando e um histórico de
ARQUEOLOGIA1. Demonstrar, com o auxilio de um álbum fotográf ico, o
2. Identificar em um mapa do Brasil as principais zonas
3. Preparar uma palestra ilustrada sobre uma das zonas
4. Conhecer, por meio de pesquisa bibliográfica, duas zonas arqueológicas de
5. Expor a idéia da evolução humana decorrente dos estudos arqueológicos,
6. Apresentar um estudo sobre a vida de um povo antigo de sua livre escolha,
ARQUITETURA
2. Ter noções de Urbanismo e apresentar sua explicação
3. Citar três exemplos que demonstrem conhecimento de
4. Relacionar os diferentes tipos de estr uturas utilizadas na construção.
5. Visitar um escritório de arquitetura e reunir infor mações sobre os objetos
6. Demonstrar que sabe interpretar um projeto de construção de uma residência
7. Apresentar à Seção, sob a forma de painel, transparências ou slides, exemplos
8. Apresentar à Seção projetos em tamanhos diferenciados de residência, edifício
9. Organizar uma palestra, com auxilio de um arquiteto ou estudante de
ASTRONOMIA
2. Encontrar no céu o Cruzeiro do Sul.
3. Descrever os movimentos da Terra.2 0
4. Reconhecer, no céu, as quatro fases da lua e demonstrar, por meio de
5. Reconhecer, no céu, três constelações.
6. Possuir noções sobre marés e eclipses.
7. Construir e expor à Seção um r elógio de sol, explicando seu funcionamento.
8. Conhecer e demonstrar à Seção, por meio de ilustrações, alguns sinais
9. Construir e expor à Seção uma luneta r udimentar para observar o céu.
10. Possuir conhecimentos sobr e planetas, astros, constelações, camadas da
11. Construir um modelo astronômico simples para ilustrar o sistema solar.
1 2 . Or gani z a r e a pr e s ent a r à S e ç ão uma pa l e s t ra inf or m at iv a sobre os
13. Organizar e apresentar à Seção uma palestra inf ormativa sobr e trabalhos
14. Demonstrar conhecimento sobre a constituição, o funcionamento e o
15. Demonstrar saber encontrar uma posição no mar por meio dos astros e
COMUNICAÇÕES
2. Dominar o uso do telefone convencional, tanto pare as
3. Transmitir urna mensagem para a Seção utilizando Código Morse ou
4. Elaborar um editorial para um jornal.
5. Ser o responsável pela organização de uma oficina de comunicação visual
6. Elaborar uma propaganda para televisão e um pequeno texto com efeitos
7. Promover na Seção um círculo de debate com a participação de um
8. Visitar uma estação de rádio, um jornal, uma estação de televisão, de
9. Estabelecer um sistema de comunicação adequado para um acampamento,
ELETRÔNICA
2 . Demons t rar a f or ma correta de soldar e dessoldar
3. Pesquisar sobre o desenvolvimento da válvula incandescente, como se deu
4. Pesquisar sobre o que é um elemento “N e um elemento ‘P”, de que materiais
5. Conhecer os diodos e saber como funcionam.
6. Projetar, desenhar, pr eparar e montar urna placa de circuito impresso.
7. Construir um receptor simples de AM ou FM e entender seu funcionamento.
8. Demonstrar que conhece o uso correto de ferramentas e aparelhos de
9. Conhecer as principais áreas de aplicação da eletrônica, explicando uma
ENERGIA
2. Apresentar um trabalho sobre uma forma de energia
3. Apresentar o esquema de funcionamento de uma usina
4. Selecionar e analisar dois artigos de jornal ou revista sobre dois tipos
5. Apontar à Seção um estudo sobre as vantagens e desvantagens para o Brasil
6. Formular um projeto para economizar energia em sua casa e apresentá-lo à
7. Entender e explicar as razões pare a utilização do horário de verão
8. Desenvolver um projeto de captação e utilização de energia eólica, solar ou
9. Desenvolver um trabalho de conscientização da comunidade (pode ser o
ENGENHARIA
2. Visitar um escritório de engenharia e relatar o dia-a-dia
3. Escrever um relato sobre quatro tipos de engenharia, escolhendo entre:
4. Apresentar uma reportagem sobre uma das engenharias selecionadas no
5. Falar sobre a importância dos cálculos e medidas de precisão utilizadas na
6. Executar uma das seguintes proposições:2 3
7. Apresentar diferenças entre engenharia civil e arquitetura.
8. Descrever o campo de trabalho de, pelo menos, quatro tipos de engenharia,
9. Apresentar pelo menos quatro princípios de engenharia utilizados na era
ENGENHARIA SANITÁRIA
2. Fazer um estudo sobre o parasitismo na sua localidade,
3. Explicar à Seção como se transmitem e quais são as causas das seguintes
4. Explicar à comunidade as precauções a serem tomadas para que não se
5. Demonstrar como escolher, preparar e ventilar um quarto de doente.
6. Saber lavar e esterilizar os objetos utilizados em pacientes.
7. Identificar os principais contaminadores do meio ambiente e seus efeitos
8. Colaborar em uma campanha de saúde em sua localidade.
9. Participar de um mutirão de limpeza de uma determinada área.
10. Possuir noções gerais sobre os problemas causados pelo lixo e formas de
11. Visitar o Centro de Controle de Zoonoses ou órgão similar de sua localidade,2 4
12. Elaborar painel que demonstre como se dá a captação, o tratamento e a
INFORMÁTICA
2. Conhecer, no mínimo, três periféricos, apontando sua
3. Usar o computador para executar uma das seguintes tarefas:
4. Conhecer os perigos dos vírus de computador, como combatê-los e as for mas
5. Conectar um computador pessoal à Internet, via telefone, utilizando modem
6. Conhecer a história dos computadores, desde os primeiros instrumentos,
7. Instalar um computador pessoal e fazê-lo funcionar, demonstrando conhecer
8. Conhecer algum sistema operacional e seus comandos, demonstrando seu
9. Explicar o que é um programa de computador demonstrando conhecer o
10. Identif icar, no mínimo 10 profissões em que o uso da informática constitua
11. Fazer uma apresentação à Seção sobre os conceitos de CAD/CAM,2 5
12. Mostrar conhecimento prático de uma linguagem de programação, fazendo
METEREOLOGIA
2. Conhecer os mecanismos que determinam os diferentes
3. Reconhecer as diferentes formações de nuvens e explicaro que significam, definindo o nível da base e o nível de precipitação.
4. Construir um pluviômetro, um barômetro, um anemômetro e uma biruta,
5. Conhecer as diferenças entre tempo e clima.
6. Conhecer a simbologia empregada para registrar fenômenos nas cartas
7. Manter um registro de informações diárias do tempo, durante um período
8. Formular uma estimativa razoavelmente exata do tempo, a partir de
9. Visitar uma estação meteorológica (de um aeropor to, instalação da Marinha,
MINERALOGIA
2. Explicar os métodos atuais para identificação dos minerais
3. Conhecer as diversas classificações dos minerais segundo
4. Mostrar cinco minerais de diferentes estruturas cristalinas, explicando suas2 6
5. Realizar a análise de coloração da chama com três minerais, explicando os
6. Possuir uma coleção de pelo menos vinte rochas ou minerais, pr eviamente
7. Explicar a forma correta de coletar r ochas e o uso das ferramentas básicas.
8. Explicar como identificar e classificar miner ais e rochas.
9. Pesquisar a localização das principais jazidas de minerais e a importância
OCEANOLOGIA
2. Saber como respiram os animais marinhos.
3. Participar de uma visita a um museu marinho, relatandoa a Seção.
4. Conhecer o significado dos termos: ecossistema marítimo, Plataforma
5. Identificar a importância do fitoplâncton marinho, do ponto de vista
6. Organizar uma exposição fotográfica de animais e plantas marinhos,
7. Descrever as car acterísticas dos oceanos em termos de monções, correntes
8. Expor as conseqüências da poluição dos mares.
9. Descrever a cadeia alimentar e as distintas formas de vida animal e vegetal
10. Visitar um Centro de Estudos Oceanográficos e preparar palestra relatando
11. Conhecer as principais convenções internacionais sobre a Zona EconômicaExclusiva (ZEE) e a Plataforma Continental.
12. Catalogar e conhecer o perfil das profissões diretamente relacionadas com
13. Desenvolver pesquisa estatística a respeito das seguintes atividades essenciaisrelacionadas com o mar no Brasil: transpor te marítimo, comercial e de
14. Descrever os aspectos preocupantes relacionados com o mar e que dizem
15. Dissertar sobre a importância do mar para a vida dos seres humanos emtermos de: saúde , alimentação, lazer, economia e as expectativas da futura
PALEONTOLOGIA
2 . C o n s t r u i r uma ma q u e t e r e p r e s e n t a n d o um s í t i o
3. Identificar em um mapa-mundi a localização geográfica
4. Apresentar à sua seção um estudo ilustrado sobre 5 (cinco) espécies pré-
5. Identificar as técnicas e métodos científicos utilizados pela paleontologia.
6. Visitar uma exposição temática, museu de ciências ou de história natural,
QUÍMICA
2. Explicar a diferença entre fenômeno químico e fenômeno
3 . Apr e s ent a r à S e ç ão um t r aba lho sobr e a v ida e a s
4. Apresentar à Seção um protótipo onde seja realizada uma eletró1ise.
5. Saber a diferença entre química orgânica, inorgânica e fisico-química.
6. Conhecer e saber utilizar a tabela periódica de classificação dos elementos
7. Apresentar dois diferentes métodos para medição do pH da água potável.
8. Saber explicar as diferenças entre substâncias polares e apolares.2 8
9. Visitar uma indústria química e apresentar à Seção um relato sobre a visita;
10. Realizar três experiências diferentes, sendo uma de química orgânica, uma
11. Obter, por meio de reações químicas, os gases oxigênio, hidrogênio e cloro.
12. Fabricar sabão, explicando o que ocorre durante o processo.
TÉCNICA AERONÁUTICA1. Fazer um avião de papel e saber atirá-lo.
2. Conhecer a história da aviação.
3. Expor seus aviões (modelos, miniatura, fotos, desenhos
4. Construir uma pipa, com 1 metro de envergadura, no
5. Conhecer vários modelos de aviões e fazer um álbum com fotos, desenhos.
6. Possuir noções gerais sobre vôo de objetos mais pesados do que o ar.
7. Construir e apresentar à Seção uma miniatura de um avião ou foguete.
8. Construir um planador ou um aeromodelo movido a elástico (lançamento à
9. Saber a conduta a adotar e as regras de segurança a serem observadas
10. Saber como auxiliar um piloto nas tarefas de amarrar uma aeronave ao
11. Ter conhecimento sobre a teoria geral de vôo, de aviões e helicópteros e.
12. Conhecer as regras de segurança a serem adotadas quando em uma aeronave.
ZOOBOTÂNICA
2. Demonstrar, por meio de um exemplo (ciclo vital de um
3. Organizar uma palestra informativa par a a Seção, com o
4. Desenvolver, antes de um acampamento da Seção, pesquisa que permita
5. Visitar um Jardim Zoológico e fotografar animais dos diferentes ecossistemas
6. Preparar uma coleção com pelo menos cinco moldes em gesso de pegadas
7. Preparar uma exposição com partes de animais e vegetais (conchas, exúvias,
8. Apresentar à Seção uma coleção de gravuras de pelo menos 15 diferentes
9. Construir e manter, por um período mínimo de três meses, com registros
CULTURA
ARTE DO MARINHEIRO
2. Percintar e forrar cabos, montando um quadro de nós e
3. Fazer nós e voltas especiais para reduzir esforços, balsos
4. Fazer 5 (cinco) tipos de pinhas.
5. Fazer trabalhos de embotijos e gaixetas.
6. Fazer 6 (seis) botões diferentes.
7. Confeccionar 3 (três) tipos de coxins.
8. Saber utilizar utensílios do marinheiro para costurar e remendar lonas, capas
9 . Pe s q u i s a r s o b re o embasamento histórico da arte do marinheiro,
ARTES CÊNICAS
2. Demonstrar a utilização de um aparelho de vídeo cassete.
3. Explicar como se faz um desenho animado.
4. Analisar uma peça de teatro ou um filme a que tenha assistido, comentando
5. Conhecer o interior de um teatro e a terminologia empregada quanto ao
6. Saber maquiar-se para representar um personagem; ou saber lidar com os
7. Atuar como ator principal em uma das seguintes apresentações:
8. Planejar , organizar e executar um filme de curta metragem, sonorizado,
9. Escrever o roteiro de um filme de curta metragem; ou uma peça de teatro
ARTE EM ORIGAMI
2. Montar esquema que apresente a linguagem do Origami
3. Fazer uma exposição em sua seção com pelo menos 10
4. Ensinar para os integrantes de sua matilha/patrulha, pelo menos 03
5. Conhecer a História do Papel.
6. Apresentar bibliografia sobre o Origami e possuir pelo menos 01 exemplar
ARTES GRÁFICAS
2. Citar três tipos de letras usados em revistas ou jornais.
3. Identif icar os formatos de papéis.
4. Visitar um parque gráfico, apresentando um relatório
5. Compor um inf ormativo, jornal ou revista para a Seção.
6. Relatar como se utiliza máquinas copiadoras (tipo “xerox”) e de off-set.
7. Elaborar um folder sobre o Movimento Escoteiro para ser divulgado em
8. Saber trabalhar com um software de Desktop Publishing.
9. Compor e imprimir um jornal de dez páginas durante dois meses, com
10. Explicar o processo de confecção de um fotolito.
11. Apresentar em papel vegetal uma arte final para serigrafia, para impressão
12. Preparar a arte de um distintivo alusivo a um evento do Grupo Escoteiro.
ARTESANATO
2. Identificar os materiais e f erramentas da pr ofissão, conforme o material
3. Citar o artesanato predominante em cinco cidades do Brasil, explicando sua
4. Visitar uma exposição ou feira de ar tesanato.
5. Passar uma manhã ou uma tarde com um artesão, elaborando um relatório
6. Promover na Seção uma exposição de pelo menos três artesãos onde eles
COLEÇÕES
2. Explicar as cara c t e r í s t i c a s, for ma de classificação e
3 . Te r s u a c o l e ç ã o b em mo n t a d a e o r ga n i z a d a
4. Demonstr ar as técnicas para sua conservação.
5. Explicar como adquir e os objetos de sua coleção, indicando, se for o caso, as
6. Manter contato com outros colecionadores, relacionando-se com clubes ou
7. Organizar na Seção uma exposição de sua coleção.
8. Conhecer e possuir literatura r eferente à sua coleção.
9. Orientar alguém na or ganização e manutenção de uma coleção.
CULTURA BRASILEIRA
2. Apresentar à Seção uma palestra de 15 minutos sobre
3. Fazer um relatório sobre a evolução das artes plásticas no
4. Relatar a história do Teatro no Brasil, identif icando os principais grupos de
5. Relatar a história da arquitetura no Brasil, identificando os seguintes estilos
6. Identificar em sua cidade construções que representem, pelo menos, três
7. Explicar a importância da Semana de Arte Moderna de 1922 na cultura
8. Explicar a importância do Cinema Novo na cultura brasileira.
9. Pr omover um debate na Seção sobre a cultura brasileira e suas formas de
DANÇA
2. Estar freqüentando aulas de dança por um período não
3. Saber dançar 3 (três) ritmos diferentes, trajando-se e maquiando-se
4. Apresentar à Seção fotos ou fitas de vídeo obtidas em 3 (três) apresentações
5. Preparar e apresentar à Seção uma coreografia com duração mínima de 3
6. Apresentar à Seção a biografia de 2 (dois) artistas destacados na modalidade
DANÇA FOLCLÓRICA
2. Apresentar à Seção fotos ou fitas de vídeo obtidas em 3
3. Explicar à Seção as diferenças e semelhanças entre folclore,
4. Ser reconhecido por seus colegas de grupo folclórico pela assiduidade,
5. Saber localizar em um mapa as regiões de onde provêm as danças que seu
6. Conhecer e explicar à Seção o significado dos movimentos de 3 (três) danças
7. Conhecer o significado das cores e adereços dos trajes típicos nas danças
8. Saber trajar-se e maquiar-se adequadamente para uma apresentação do grupo
9. Capacitar a Matilha ou Patrulha para uma apresentação em um Fogo de
ESTUDOS DA BÍBLIA
1. Saber contar duas ou mais histórias do Antigo Testamento.
2. Saber contar duas ou mais parábolas dos Evangelhos.
3. Possuir uma Bíblia e ser capaz de enumerar os livr os que
4. Participar da encenação de uma passagem bíblica.
5. Localizar, no Antigo Testamento, profecias e passagens bíblicas anunciando
6. Conhecer e localizar no mapa os principais lugares ligados à vida de Jesus.
7. Rezar parte de um salmo, sabendo interpretar o sentimento do salmista.
8. Ter freqüentado um curso ou encontro de formação bíblica promovido
9. Organizar uma celebração de ação de graças na sede do Grupo Escoteiro
10. Relacionar com textos bíblicos dois ou mais artigos da Lei do Lobinho ou da
11. Conhecer as car tas do Novo Testamento. Saber quem foram seus autores,
12. Conhecer a passagem bíblica do “Ser mão da Montanha” e entender sua
FOTOGRAFIA
2. Relatar a origem da fotografia e sua evolução histórica.
3. Citar os modelos mais comuns de câmaras fotográficas e
4. Demonstr ar que entende o funcionamento do mecanismo de focalização,
5. Apontar o material mais comumente empregado na fotografia, seu manuseio
6. Mostrar conhecimento de iluminação de interior e ao ar livre.
7. Tirar, revelar e expor vinte e quatro fotografias de interiores, paisagens,
8. Diagnosticar erros em doze fotografias mostradas pelo examinador,
9. Fazer uma máquina fotográfica com uma caixa de sapatos ou uma lata e
GENEALOGIA
2. Apontar a origem de sua família.
3. Trazer f otos de sua família onde apareçam, no mínimo,
4. Descrever sua árvore genealógica até, no mínimo, cinco
5. Identificar a origem do seu sobrenome.
6. Trazer um documento que comprove informações sobre sua árvore
7. Entrevistar seu familiar mais antigo e apresentar uma foto tirada em sua
8. Apresentar o brasão de sua f amília, se tiver; caso contrário, construir um,
9. Citar alguns países que adotam o sistema patriarcal e os que adotam o
10. Explicar o significado de Heráldica.
11. Descrever os elementos que caracterizam um brasão de família.
12. Descrever o brasão da família Imperial.
HISTÓRIA AEROESPACIAL
2. Conhecer detalhadamente a história da conquista da Lua.
3. Conhecer a história da Modalidade do Ar no Brasil,
4 . C o n h e c e r a h i s t ó r i a d a c r i a ç ã o d o Mi n i s t é r i o d a
5. Conhecer a história de uma indústria aeronáutica ou aeroespacial.
6. 6, Conhecer a história da criação de uma companhia aérea ou da criação daaviação militar de uma das 3 armas nacionais (Exército, Marinha ou
7. Conhecer a história do Programa Aeroespacial Brasileiro.
8. Fazer uma apresentação com fotos, textos e todo o material possível a
9. Fazer uma apresentação com fotos, textos e todo o material possível a
HISTÓRIA BRASILEIRA
2. Relatar a história de três dos monumentos assinalados no
3. Pesquisar sobre a biografia de três vultos históricos do Brasil.
4. Organizar uma apresentação teatral de uma passagem histórica real de sua
5. Região Geográfica (Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste ou Sul),
6. Pesquisar sobre a evolução das Bandeiras Nacionais, explicando o significado
7. Apresentar uma reportagem sobre um fato ou local histórico de nosso país.
8. Fazer um mural com fotografias ou gravuras dos presidentes do Brasil, de
9. Identif icar os principais momentos da História do Brasil (Descobrimento,
10. Descrever as raças que compõem o povo brasileiro.
HISTÓRIA DA ARTE
2. Elaborar uma pesquisa descrevendo as características das
3. Elaborar um trabalho e explicar a sua Seção a importância
4. Escolher um artista e fazer uma pequena sinopse de sua vida e obra;
5. Fazer uma exposição na sua Seção com figuras artísticas da pré-história à
6. Explicar as novas tendências da arte contemporânea (op art, pop art,
7. Visitar uma exposição de arte e descrever a experiência para sua Seção
8. Reproduzir uma obra de um artista famoso;
HISTÓRIA LOCAL
2. Apontar a origem da população de seu Estado e de sua
3. Montar um álbum com fotografias e gravuras sobre a
4. Montar um álbum com fotografias e gravuras sobre a
5. Citar a influência dos imigrantes na comida, na música, na dança e no
6. Identificar no mapa as principais cidades do Estado, apontando onde foi
7. Entrevistar pelo menos três pessoas de origens diferentes que formaram a
8. Aprender uma dança típica do seu Estado.
9. Fazer três pratos trópicos do seu Estado.
HISTÓRIA MARÍTIMA
2. Conhecer a História da Marinha do Brasil, seus expoentes
3. Conhecer a História da Marinha Mercante do Brasil, no Império e na
4. Conhecer a História da navegação fluvial no Brasil e suas possibilidades nas
5. Conhecer a História da arte marinheira e naval, pesquisando e apresentando
6. Visitar algum museu ou feira náutica, montando um painel sobre o evento,
LEIS
2. Discutir com o examinador um assunto escolhido entre:
3. Explicar sucintamente, abordando n conteúdo, os assuntos
4. Fazer uma análise do Código de Defesa do Consumidor, realizando em sua
5. Explicar os pr ocessos de criação e reformulação das leis no Brasil.
6. Conhecer a diferença entre Leis Municipais, Estaduais e Federais. Distinguir
7. Descrever os critérios adotados para a escolha de jurados.
8. Saber quais são os critérios adotados para a realização de um Júri Popular.
9. Ter consciência sobre como colaborar para o fiel cumprimento das leis e
10. Conhecer as cláusulas pétreas relacionadas pela Constituição Brasileira e
11. Acompanhar uma sessão de um julgamento no Tribunal do Júri.
12. Esclar ecer os tipos de provas admitidas pelo Sistema Judicial Brasileiro.
LEITURA
2. Discutir com o examinador sobre três artigos extraídos
3. Dedicar pelo menos quatro horas ao desenvolvimento de uma atividade de
4. Possuir uma biblioteca penal devidamente organizada e catalogada, com
5. Ler cinco livros com temas relacionados ao Escotismo e discutir suas
6. Organizar ou colaborar na organização e na manutenção da biblioteca da
7. Identificar as bibliotecas públicas de sua localidade e explicar os serviços
8. Ler o livro “Escotismo para Rapazes” e mais duas obras de BP, discutindo
9. Demonstrar que cuida satisfatoriamente de seus livros.
LITERATURA
2. Apontar os diversos gêneros literários (romance, poesias,
3. Citar os principais fatos da vida de cinco escritores brasileiros e apresentar
4. Elaborar uma redação sobre um tema de sua livre escolha com pelo menos
5. Escrever, com redução própria, uma carta de pelo menos vinte linhas, sobre
6. Organizar o jor nal mural da Seção dur ante um período de três meses.
7. Atuar como Escriba da Patrulha ou Seção durante um período de três meses.
8. Manter os Livros de Patrulha de modo satisfatório durante seis meses.
9. Participar de um concurso de expressão literária.4 2
MÚSICA1. Tocar algum instrumento musical.
2. Ter noções básicas sobr e a leitura de partituras.
3. Possuir um cancioneiro com canções escoteiras.
4. Apresentar um trabalho sobre música clássica, sendo o
5. Citar os instrumentos musicais mais utilizados em quatro gêneros musicaisde sua livr e escolha, tais como: clássico, erudito, rock, pop, MPB, samba etc.
6. Fazer um instrumento musical simples.
7. Apresentar uma composição de sua autoria para uma platéia mínima de
8. Conhecer a estrutura e o funcionamento de uma orquestra e de um coral.
9. Apresentar duas canções escoteiras de sua autoria em um Fogo de Conselho.
ORATÓRIA
2. Demonstrar que domina as técnicas de expressão em
3. Escrever e ler em público um discurso com pelo menos
4. Propor dois assuntos e conduzir adequadamente um
5. Falar durante um debate sobre assunto convenientemente preparado, na
6 . Le r cor r e t ament e um t e x to com 3 0 0 pa l a v r a s q u e não t enha v i s to
7. Demonstrar que conhece os deveres do presidente de uma reunião ou debate,
8. Fazer um improviso, com duração entre três c cinco minutos, sobre um
9. Recitar uma poesia.
PINTURA E DESENHO ARTÍSTICO
2. Saber apontar as características das técnicas empregadas
3. Saber identificar, a partir de uma pintura ou desenho real,
4. Realizar uma pintura ou desenho, de observação ou de
5. Demonstrar conhecimento sobre a obra de dois pintores ou desenhistas
6. Visitar um museu de Arte ou Galeria ou Exposição e preparar uma
7. Realizar a releitura de uma obra de arte conhecida e explicar os significados.
8. Passar um período de no mínimo 4 horas no atelier de um pintor ou
9. Promover uma exposição com cópias de obras de artistas famosos que
10. Fazer uma apresentação sobr e um estilo de pintura ou desenho, ilustrando
11. Promover no Grupo Escoteiro a exposição com obras e a presença de um
12. Promover uma oficina de ar te em sua Seção ou Grupo, que possibilite a
PINTURA EM TELA
2. Saber preparar a superfície para receber a pintura (o
3. Conhecer diversos tipos de tinta e identificar as diferenças
4. Conhecer as cores básicas;
5. Conhecer as possibilidades nas misturas das tintas quanto as cores primárias,
6. Pintar uma tela preparada misturando as tintas na palheta;
7 . S abe r apl i c a r a s cor e s q u ent e s e f r i a s ( c romá t i c a s ) br anco e pr e to
8. Conhecer as diversas técnicas de pintura;
9. Saber usar além dos pincéis outras técnicas (espátulas, dedo, papel, etc), e ter
10. Saber utilizar os distintos processos de limpeza dos materiais segundo o tipo
11. Descrever os procedimentos de segurança quanto as tintas tóxicas e adotar
12. Apresentar uma declaração de freqüência em curso de desenho e pintura, no
PLASTIMODELISMO
2. Montar um modelo de barco.
3. Montar um modelo de veiculo automotor.
4. Fazer uma exposição de modelos que tenha construído
5. Identificar fornecedores de modelos para montar, apontando os custos e
6. Instr uir os membros de uma Seção nas regras e técnicas a obser var na
TRADIÇÕES
2. Realizar uma pesquisa sobre um aspecto da antiga cultura
3. Fazer uma exposição sobre a cultura popular visando
4. Pr eparar uma apresentação no Fogo de Conselho sobr e a antiga cultura
5. Fazer um mapa de nosso País identificando as tradições culturais de cada
6. Ter um conhecimento geral sobre as vestimentas, costumes, festas populares,
TRADIÇÕES INDÍGENAS
2. Conhecer a cultura indígena predominante em sua Região
3. Visitar uma reser va indígena ou um museu sobre a cultura
4. Confeccionar a maquete de uma habitação indígena, somente com materiais
5. Pesquisar e aplicar dois jogos indígenas.
6. Pr eparar dois pratos indigentes e cozinhá-los da forma indígena.
7. Mostrar e explicar a evolução de oito práticas ou costumes atuais que tiveram
8 . Or g a n i z a r e a p r e s e n t a r a d r ama t i z a ç ã o d e uma l e n d a i n d í g e n a ,
9. Confeccionar para si um traje indígena, mostrando a fonte de pesquisa.
DESPORTOS
ARTES MARCIAIS
2. Conhecer as regras mais comuns que regem as competições
3. Estar praticando a arte marcial escolhida há mais de seis
4. Fazer uma demonstração da arte marcial escolhida diante da Seção,
5. Participar de pelo menos três competições da arte marcial escolhida,
6. Possuir graduação mínima equivalente ao 1
o Kyu (faixa marrom) na arte
CANOAGEM
2. Saber pr eparar uma canoa par a esporte e passeio.
3. Conhecer as regras e equipamentos de segurança para o
4. Saber efetuar manobras, embarque e desembarque.
5. Planejar uma excursão com outros canoístas, em mar ou rio.
6. Participar de uma competição ou demonstrar ao examinador habilidade e
CICLISMO
2. Conhecer as regras de segurança e o Código de Trânsito
3. Participar de uma competição de ciclismo, de qualquer
4. Saber realizar pequenos consertos e regulagens em sua bicicleta, tais como:
5. Apresentar à Seção uma palestra ilustrada sobre os equipamentos e acessórios
6. Organizar uma atividade ciclística para a Seção, levando em conta os aspectos
CORRIDA DE ORIENTAÇÃO
2 . C o n h e c e r a s r e g r a s b á s i c a s d o s c amp e o n a t o s d e
3. Saber usar o prisma, o mapa e a bússola;
4. Estar filiado a um clube ou federação;
5. Ter par ticipado de competições oficiais;
6. Conhecer a regra sobre consciência ecológica;
7. Conhecer a simbologia usada nos mapas;
8. Conhecer o uniforme e material usado nas competições;
9. Apresentar para o GE um resumo sobre o esporte;
10. Montar uma pista azimute distância para seu Grupo com utilização deprismas;
11. Organizar uma competição que envolva três Grupos Escoteiros ou mais;
12. Montar ou integrar uma equipe de membros do movimento escoteiro
EXCURSÕES
2. Ter participado de pelo menos três excursões com a Seção,
3. Ter conhecimento de primeiros socor ros, sabendo agir em caso de acidente4 9
4. Saber preparar o equipamento (segurança, alimentação, etc.) par a diferentes
5. Participar de pelo menos cinco excursões, diferentes das citadas no item 2,
6. Demonstrar, de forma prática, a correta utilização de mapas e bússolas.
7. Elaborar o esquema de segurança para uma excursão, levando em conta o
8. Organizar uma excursão para a Seção, incumbindo-se da escolha do local e
9. Ter noções de r adiocomunicação HT, sabendo infor mar ao médico ou equipe
ESTUDOS DESPORTIVOS
2. Escolher um esporte individual e demonstrar que conhece
3. Escolher um esporte coletivo e demonstrar que conhece sua origem, regras,
4. Explicar os benefícios proporcionados à saúde física e mental pela prática
5. Realizar, com os membros da Seção, uma sessão de treinamento – físico,
6. Demonstrar conhecimento sobre os diferentes tipos de tabelas para a
7. Conhecer a estrutura da organização nacional de um esporte de sua livre
8. Elaborar e manter um álbum com fotografias e reportagens sobre um exporte5 0
9. Montar um trabalho com a história de pelo menos dez personalidades
GINÁSTICA
2. Saber verificar a freqüência cardíaca no processo de
3. Conhecer a função dos alimentos, identificando e diferentes grupos, vitaminas
4. Praticar, de f orma programada e constante e dur ante um período mínimo
5. Manter atualizados, durante um período mínimo de seis meses, os registros
6. Elaborar um programa de exercícios físicos para alguém de sua idade, a ser
7. Elaborar trabalho escrito e ilustrado sobre ginástica, incluindo sua origem e
8. Ser aprovado em exame médico para a pratica de exercícios e correr uma
9. Demonstrar conhecimento de três testes de aptidão física, identificando
HIPISMO
2. Conhecer as principais doenças e epidemias que atingem os cavalos e como
3. Citar, em trabalho escrito e ilustrado, as características e origens de, pelo
4. Demonstrar que sabe aparelhar convenientemente um cavalo.
5. Conhecer, em linhas gerais, a história do hipismo e as características das
6. Saber montar, desmontar c cavalgar nos três andamentos (passo, trote e
7. Saltar um cavalete com 30 centímetros de altura.
8. Fazer um percurso clássico de obstáculos com dimensões mínimas de 1,10
9. Ter conhecimento da anatomia do cavalo e assistir a ferração de um animal.
HIPISMO RURAL
1. Demonstrar que sabe aparelhar convenientemente um
2. Fazer um percurso na prova dos três tambores;
3. Fazer um percurso na prova dos Balizas;
4. Demonstrar como apartar um lote de bezerros;
5. Citar, em trabalhos escrito e ilustrado, as características de duas raças de
6. Relatar três doenças que mais atingem os eqüinos, indicando seus tratamentos;
7. Saber montar, desmontar e cavalgar nos três andamentos (passo, trote e
8. Demonstrar que conhece os cuidados no trato de um cavalo, incluindo
9. Em montaria, laçar um bezerro solto em uma arena.
MERGULHO AUTÔNOMO AMADOR
2. Ser aprovado em curso teórico e prático de mergulho
3. Conhecer a legislação brasileira que regulamenta a prática de mergulho
4. Elaborar tr abalho escrito sobre mer gulho autônomo, citando sua origem,
5. Fazer uma exposição fotográfica sobre a fauna e a flora subaquáticas, o
6. Ser aprovado em um curso de aperfeiçoamento tipo mer gulho noturno,
MERGULHO LIVRE
2. Ser aprovado em curso teórico e prático de mergulho
3. Conhecer a legislação brasileira que regulamenta a prática de mergulho livre
4. Elaborar trabalho escrito sobre mergulho livre, citando sua origem, evolução
5. Participar como mergulhador, de uma atividade de cultivo marinho ou de
6. Executar um levantamento fotográfico subaquático, em área de sua escolha,
MONTANHISMO
2. Conhecer os equipamentos necessários para a realização
3. Demonstrar conhecimento sobre regras e equipamento de segurança nas
4. Participar de pelo menos três atividades ligadas a montanhismo e escalada,
5. Realizar com a Seção, sob super visão direta do examinador, uma atividade
6. Ter noções de radiocomunicação HT.
7. Participar de pelo menos três conquistas a cumes com altura não inferior a
8. Apresentar projeto detalhado referente a uma expedição para a conquista
9. Apresentar à Seção um trabalho audiovisual sobre três montanhas situadas
MOUNTAIN BIKE
2. Fazer um trabalho sobre equipamento de segurança para
3. Participar de competição oficial para Mountain Bike (Cross
4. Montar um calendário com as principais competições de Mountain Bike a
5. Fazer um passeio de Mountain Bike com outros membros do Grupo
6. Conhecer os nomes das peças e acessórios que compõem uma Mountain
7. Apresentar ao Grupo Escoteiro a importância do uso da Mountain Bike
8. Participar da organização de uma prova de Mountain Bike ( Cross Country,
9. Desmontar, engraxar e montar novamente uma Mountain Bike.5 4
NATAÇÃO
2. Saber boiar de costas por um período mínimo de 1 minuto,
3. Saber nadar 50 m, qualquer estilo, sem parada.
4. Nadar 50 m, vestido com calça, camisa e meias.
5. Buscar um objeto submerso em uma piscina com profundidade mínima de
6. Demonstr ar de forma prática conhecimento de salvamento e de técnicas de
7. Despir-se (calça, camisa e meias) dentro de uma piscina, sem encostar os
8. Atravessar uma piscina submerso, numa distância mínima de 6 m.
9. Nadar 100 m em cada estilo (crawl, costas, peito e borboleta),
10. Nadar 800 m em qualquer estilo, sem parada.
11. Mergulhar de uma prancha colocada a uma altura mínima de 3 m da superfície
12. Rebocar outro nadador, em percurso mínimo de l 5 m.
PATINAÇÃO
2. Conhecer as partes de um patim de sua livre escolhe e
3. Demonstrar habilidade para patinar em área livre, usando patins de sua
4. Ser capaz de realizar, sobre patins de sua livre escolha, os movimentos
5. Realizar uma apresentação simples de uso de patins para a Seção, explicando
6. Ensinar quatro membros da Seção a patinar, em um período máximo de
7. Conhecer o regulamento de uma competição de patinação artística de sua
8. Demonstrar conhecimento das regras de hóquei sobre patins (rodas ou gelo)
9. Elaborar trabalho sobre a patinação, incluindo suas diferentes modalidades,
PESCA
2. Demonstrar conhecimento sobre os períodos de pesca,
3. Demonstrar conhecimento das regras de segurança no uso de equipamentos
4. Saber montar e desmontar um molinete ou carretilha, efetuando sua
5. Saber preparar equipamento para a pesca de arremesso, incluindo vara,
6. Saber arremessar sua vara, atingindo diferentes pontos (distâncias e direções)
7. Demonstrar conhecimento sobre cinco diferentes tipos de isca, para água
8. Participar de uma pescaria, apanhar, limpar e preparar uma refeição para
9. Manter durante seis meses um registro satisfatório de suas experiências de
PRATICA DESPORTIVA
2. Demonstrar em local pr6prio os fundamentos básicos de
3. 3, Participar de três competições desportivas, em esportes de sua livre escolha,
4. Apresentar à Seção uma palestra ilustrada sobre natação, citando as
5. Demonstr ar em local próprio as características de um estilo de natação,
6. Formar e orientar tecnicamente, na Seção, uma equipe par a competir em
7. Organizar uma competição esportiva para a Seção ou Seções do mesmo
8. Demonstrar, utilizando recursos adequados, os fundamentos de dois esportes
9. Atuar como árbitro em uma partida de qualquer esporte coletivo realizado
VELA
2. Apontar e dar o nome das partes e o uso de velas, o
3. Navegar em um barco à vela sabendo: virar de bordo,
4. Compreender o uso de uma âncora de mar e pertencer à guarnição de um
5. Mostrar como deixar um barco à vela com toda a palamenta arrumada
6. Saber as regras para evitar abalroamento no mar. citando o RIPEAM e
7. Saber a maneira correta de arrumar o pessoal e a carga em uma embarcação
8. Saber atirar de uma embarcação um cabo pesado paro reboque e saber dar
9. Conhecer as regras de segurança aplicáveis à navegação à vela e o conteúdo
XADREZ
2. Conhecer os principais enxadristas mundiais da atualidade.
3. Conhecer e apresentar um trabalho sobr e “As Leis do
4. Ensinar a pelo menos cinco membros da Seção a jogar
5. Demonstrar que sabe “rocar”, o que é “roque maior” e “roque menor”, os
6. Demonstrar conhecimento sobr e aberturas, defesas, desenvolvimento e finais.
7. Organizar um torneio de xadrez na Seção, com pelo menos seis participantes,
8. Ter par ticipado pelo menos de dois torneios promo vidos por entidades oficiais
9. Jogar simultaneamente e com bom desempenho contra três adversários
CIÊNCIA & TECNOLOGIA
AEROMODELISMO
1. Explicar sobre o CG de uma aeronave e seus três eixos
de controle.
2. Saber explicar o que é o estol de uma aeronave.
3. Saber explicar as quatro forças envolvidas no vôo de uma
aeronave.
4. Demonstrar quais os materiais empregados na construção
de um aeromodelo e como deve ser a técnica utilizada.
5. Construir um planador lançado à mão que voe pelo menos 5 segundos na
melhor de três tentativas.
6. Construir um planador lançado a cabo (no máximo, 50 m) que voe pelo
menos 15 segundos na melhor de três tentativas.
7. Construir um modelo a elástico que voe pelo menos 7 segundos na melhor
de três tentativas.
8. Operar um modelo U-Control (vôo circular) ou R-Control (rádio controlado)
com segur ança e precisão.
9. Ter participado de pelo menos um torneio de aeromodelismo, com atuação
destacada.
APRENDIZ DE PLANADOR
1. Ser capaz de efetuar uma inspeção pré-vôo em um
planador.
2. Conhecer a maneira correta de posicionar um planador
antes e depois de um lançamento.
3. Conhecer e demonstrar os sinais de lançamento de
planadores.
4. Saber explicar a formação e o efeito das correntes termais.
5. Conhecer as características e os limites de operação de um deter minado
planador.
6. Com autorização escrita dos pais, atuar como membro da equipe de manuseio
em lançamento real, em um aeroclube reconhecido.
1. Listar os componentes de um aquário e descrever o
processo de sua montagem;1 8
2. Saber explicar a diferença entre termostato e ter mômetro;
3. Citar os diferentes tipos de filtros e oxigenadores, apresentando-os através
de figuras, fotos ou desenhos;
4. Identificar 10 espécies diferentes de peixes de água doce e 10 de água
salgada, apontando inclusive as diferenças entre machos e fêmeas, caso
existam;
5. Elaborar e apresentar uma ficha contendo nome, nome científico,
comprimento máximo, tipo de reprodução, ph mais adequado,
comportamento, temperatura ideal da água, forma mais comum de
convívio e origem de cinco espécies diferentes de água doce e cinco de
água salgada;
6. Identificar cinco espécies de plantas ou invertebrados marinhos;
7. Listar cinco espécies de peixes mais adequadas para um aquário de água
doce do tipo comunitário e um do tipo agressivo;
8. Listar no mínimo três doenças que afetam os peixes de aquários, listando
também suas causas, informando a forma de medicar e o método
preventivo adequado para cada uma delas;
9. Tirar cria de qualquer espécie de água doce, apresentando um pequeno
histórico de desenvolvimento de um casal e dos seus filhotes;
10. Montar a estrutura de vidro para um aquário de água doce de no mínimo
30 litros;
11. Montar um sistema elétrico para um aquário de 30 litros;
12. Manter um aquário em pleno funcionando e um histórico de
acontecimentos por 6 meses.
1. Demonstrar, com o auxilio de um álbum fotográf ico, o
que é arqueologia e qual a sua importância para o mundo
de hoje.
2. Identificar em um mapa do Brasil as principais zonas
arqueológicas e como se classificam.
3. Preparar uma palestra ilustrada sobre uma das zonas
arqueológicas do país, enf ocando os seguintes aspectos: localização, estado
atual, aspectos interessantes e importância histórica, social, econômica e
turística.
4. Conhecer, por meio de pesquisa bibliográfica, duas zonas arqueológicas de
outros Países.1 9
5. Expor a idéia da evolução humana decorrente dos estudos arqueológicos,
citando as principais descobertas e onde ocorreram.
6. Apresentar um estudo sobre a vida de um povo antigo de sua livre escolha,
baseado em pesquisas arqueológicas e ilustrado com fotos e gravuras de
escavações, documentos, monumentos ou objetos deixados por ele.
1. Conhecer a história e a evolução da Arquitetura.
2. Ter noções de Urbanismo e apresentar sua explicação
com exemplos reais, por meio de painéis com fotos ou
recortes.
3. Citar três exemplos que demonstrem conhecimento de
diferentes tipos de construção, adequados ao terreno e
ao clima.
4. Relacionar os diferentes tipos de estr uturas utilizadas na construção.
5. Visitar um escritório de arquitetura e reunir infor mações sobre os objetos
utilizados para a elaboração de um projeto e sobre a situação atual do
mercado de trabalho.
6. Demonstrar que sabe interpretar um projeto de construção de uma residência
e relacionar os materiais a serem utilizados na obra.
7. Apresentar à Seção, sob a forma de painel, transparências ou slides, exemplos
de arquitetura renascentista, barroca e modernista.
8. Apresentar à Seção projetos em tamanhos diferenciados de residência, edifício
de habitação ou de escritórios e edifício público (aeroporto, museu, rodoviária
etc.), identificando plantas, cortes e elevações e os símbolos do desenho
arquitetônico.
9. Organizar uma palestra, com auxilio de um arquiteto ou estudante de
arquitetura, para ser apresentada à Seção, com o objetivo de transmitir aos
companheiros informações sobre: paisagismo, engenharia, design de
interiores, restauração de patrimônio etc., mostrando suas
aplicações.
ASTRONOMIA
1. Conhecer a influência do sol e da lua na sucessão das
estações do ano.
2. Encontrar no céu o Cruzeiro do Sul.
3. Descrever os movimentos da Terra.2 0
4. Reconhecer, no céu, as quatro fases da lua e demonstrar, por meio de
exemplos práticos, a influência do fenômeno sobre a agricultura e a maré.
5. Reconhecer, no céu, três constelações.
6. Possuir noções sobre marés e eclipses.
7. Construir e expor à Seção um r elógio de sol, explicando seu funcionamento.
8. Conhecer e demonstrar à Seção, por meio de ilustrações, alguns sinais
meteorológicos e a tabela de classificação dos ventos.
9. Construir e expor à Seção uma luneta r udimentar para observar o céu.
10. Possuir conhecimentos sobr e planetas, astros, constelações, camadas da
atmosfera e outros aspectos referentes ao espaço.
11. Construir um modelo astronômico simples para ilustrar o sistema solar.
1 2 . Or gani z a r e a pr e s ent a r à S e ç ão uma pa l e s t ra inf or m at iv a sobre os
instr umentos usados em um observatório e sobre os trabalhos que lá são
desenvolvidos. Relacionar os principais obser vatórios do mundo, saber por
que foram construídos nesses locais e citar alguns detalhes sobre seus
telescópios.
13. Organizar e apresentar à Seção uma palestra inf ormativa sobr e trabalhos
relacionados com a navegação astronômica desenvolvidos a bordo de
embarcações, incluindo a descrição e o funcionamento dos instrumentos e
os princípios que norteiam a navegação astronômica.
14. Demonstrar conhecimento sobre a constituição, o funcionamento e o
embasamento teórico do sistema GPS (Global Positioning System - Sistema
de Posicionamento Global).
15. Demonstrar saber encontrar uma posição no mar por meio dos astros e
marcá-la em uma carta náutica, ou efetuar uma medição do sol para
determinação da latitude na passagem meridiana.
COMUNICAÇÕES
1. Montar um painel mostrando as diferenças entre os meios
de comunicação dos dias atuais e aqueles do passado.
2. Dominar o uso do telefone convencional, tanto pare as
ligações nacionais como internacionais, e o uso da Internet,
tanto para pesquisas como para a correspondência. Saber
o que é e como funciona a telefonia celular e saber usar um rádio HT ou
VHF.
3. Transmitir urna mensagem para a Seção utilizando Código Morse ou
semafórico.2 1
4. Elaborar um editorial para um jornal.
5. Ser o responsável pela organização de uma oficina de comunicação visual
cujo objetivo será a apresentação em outdoor de dois temas distintos.
6. Elaborar uma propaganda para televisão e um pequeno texto com efeitos
sonoros para rádio.
7. Promover na Seção um círculo de debate com a participação de um
profissional de jor nalismo, do rádio, da televisão ou da fotografia, tendo
como tema os meios de comunicação e sua eficácia.
8. Visitar uma estação de rádio, um jornal, uma estação de televisão, de
comunicação naval, de comunicação de aviação civil ou outra entidade com
finalidade semelhante, elabor ando posteriormente um relatório ilustr ado
sobre a visita.
9. Estabelecer um sistema de comunicação adequado para um acampamento,
um cruzeiro ou uma expedição de dois ou três dias.
1. Projetar um diagrama esquemático simples de um aparelho
eletrônico, utilizando resistores, capacitares, transistores
e circuitos integrados; utilizar a simbologia correta para
representar cada um deles.
2 . Demons t rar a f or ma correta de soldar e dessoldar
componentes eletrônicos, bem como os cuidados a serem
tomados para evitar sua inutilização.
3. Pesquisar sobre o desenvolvimento da válvula incandescente, como se deu
sua descoberta, que utilizações teve e que tipos de material foram utilizados
por seu inventor.
4. Pesquisar sobre o que é um elemento “N e um elemento ‘P”, de que materiais
são elaborados e o que f azem estes elementos em dispositivos eletrônicos.
5. Conhecer os diodos e saber como funcionam.
6. Projetar, desenhar, pr eparar e montar urna placa de circuito impresso.
7. Construir um receptor simples de AM ou FM e entender seu funcionamento.
8. Demonstrar que conhece o uso correto de ferramentas e aparelhos de
medição mais comuns em um laboratório de eletrônica (osciloscópio,
multímetro etc.).
9. Conhecer as principais áreas de aplicação da eletrônica, explicando uma
delas.2 2
ENERGIA
1. Saber quais são as diferenças entre usinas hidroelétricas,
ter moelétricas e nucleares.
2. Apresentar um trabalho sobre uma forma de energia
escolhida entr e a energia solar, a energia térmica a energia
eólica, a energia hidráulica e a energia nuclear.
3. Apresentar o esquema de funcionamento de uma usina
hidroelétrica.
4. Selecionar e analisar dois artigos de jornal ou revista sobre dois tipos
diferentes de energia.
5. Apontar à Seção um estudo sobre as vantagens e desvantagens para o Brasil
dos tipos de energia citados no item 2.
6. Formular um projeto para economizar energia em sua casa e apresentá-lo à
Seção.
7. Entender e explicar as razões pare a utilização do horário de verão
8. Desenvolver um projeto de captação e utilização de energia eólica, solar ou
hidráulica, construindo um protótipo e explicando seu funcionamento.
9. Desenvolver um trabalho de conscientização da comunidade (pode ser o
próprio Gr upo Escoteiro ou sua turma na escola) em relação à necessidade
de economizar energia, aos impactos ambientais da utilização de diferentes
formas de energia ou ao custo social da utilização da energia.
1. Visitar um canteiro de obras, discutindo com o engenheiro
responsável o projeto, suas características e principais
dados relativos à obra.
2. Visitar um escritório de engenharia e relatar o dia-a-dia
dos pr ofissionais do ramo.
3. Escrever um relato sobre quatro tipos de engenharia, escolhendo entre:
civil, mecânica, química, eletrônica, de minas, de produção, elétrica, de
alimentos, metalúrgica, agronômica, cartográfica, industrial e florestal.
4. Apresentar uma reportagem sobre uma das engenharias selecionadas no
item 3.
5. Falar sobre a importância dos cálculos e medidas de precisão utilizadas na
engenharia, apresentando seis casos onde são utilizadas, exemplificando cada
um.
6. Executar uma das seguintes proposições:2 3
• Adaptar um motor a uma bicicleta comum;
• Projetar a ampliação da rede elétrica de sua residência ou Seção;
• Fazer um modelo para a conversão de energia química ou solar em
energia elétrica, exemplificando seus resultados e utilizações;
• Projetar uma sede para a Seção, utilizando um volume de concr eto de,
pelo menos, 60 m³.
7. Apresentar diferenças entre engenharia civil e arquitetura.
8. Descrever o campo de trabalho de, pelo menos, quatro tipos de engenharia,
comentando sua importância social e par a o desenvolvimento do país.
9. Apresentar pelo menos quatro princípios de engenharia utilizados na era
medieval e que, em razão de sua atualidade, são usados até hoje.
ENGENHARIA SANITÁRIA
1. Conhecer as principais enfermidades epidemiológicas que
têm notificação obrigatória aos órgãos de saúde pública,
saber de que forma se manif estam e como podem ser
tratadas.
2. Fazer um estudo sobre o parasitismo na sua localidade,
propondo medidas para combatê-lo.
3. Explicar à Seção como se transmitem e quais são as causas das seguintes
enfermidades: tuberculose, febre tifóide, difteria, malária, poliomielite e
dengue.
4. Explicar à comunidade as precauções a serem tomadas para que não se
difunda a enfer midade contagiosa durante o isolamento do paciente e depois
de sua alta.
5. Demonstrar como escolher, preparar e ventilar um quarto de doente.
6. Saber lavar e esterilizar os objetos utilizados em pacientes.
7. Identificar os principais contaminadores do meio ambiente e seus efeitos
sobre a saúde.
8. Colaborar em uma campanha de saúde em sua localidade.
9. Participar de um mutirão de limpeza de uma determinada área.
10. Possuir noções gerais sobre os problemas causados pelo lixo e formas de
separação, recic lagem e coleta seletiva, bem como a destinação adequada do
lixo, de acordo com seu tipo e sua procedência.
11. Visitar o Centro de Controle de Zoonoses ou órgão similar de sua localidade,2 4
elaborando r elatório sobre suas funções, tarefas e funcionamento.
12. Elaborar painel que demonstre como se dá a captação, o tratamento e a
distribuição da água em sua localidade, bem como sua destinação após o
uso.
1. Listar as partes básicas de um microcomputador, saber
ligá-lo e desligá-lo corretamente e apontar as boas e más
práticas de oper ação.
2. Conhecer, no mínimo, três periféricos, apontando sua
utilização e operação.
3. Usar o computador para executar uma das seguintes tarefas:
• Jornal da Seção ou artigo da Seção para jornal do Grupo Escoteiro.
• Registro e controle de integrantes da Seção.
• Circular sobre uma atividade externa, com croqui de acesso ao local.
• Tabela de despesas e f ormulários de inscrição em atividades.
• Tabela de etapas de progressão da Seção.
4. Conhecer os perigos dos vírus de computador, como combatê-los e as for mas
de evitar o contágio.
5. Conectar um computador pessoal à Internet, via telefone, utilizando modem
interno ou externo, e enviar um e-mail. Também acessar, via WWW, a página
de uma Seção Escoteira localizada em uma cidade diferente da sua.
6. Conhecer a história dos computadores, desde os primeiros instrumentos,
como o ábaco, até es equipamentos mais modernos, caracterizando as
diferenças entre cada uma das gerações de computadores pessoais.
7. Instalar um computador pessoal e fazê-lo funcionar, demonstrando conhecer
os cuidados necessários para sua ligação à rede elétrica.
8. Conhecer algum sistema operacional e seus comandos, demonstrando seu
uso e suas aplicações.
9. Explicar o que é um programa de computador demonstrando conhecer o
uso de, no mínimo, dois softwares aplicativos, dentre eles um editor de
textos, uma planilha eletrônica, um banco de dados, um software de
apresentação, de agenda ou um browser, explicando seu uso e suas aplicações.
10. Identif icar, no mínimo 10 profissões em que o uso da informática constitua
uma ferramenta de trabalho, ou 10 aplicações da informática no mercado
de tr abalho.
11. Fazer uma apresentação à Seção sobre os conceitos de CAD/CAM,2 5
Multimídia e Desktop Publishing, ou criar e apresentar à Seção uma homepage de sua própria autoria, a qual deve estar pronta para ser alojada em um
provedor de 1nternet.
12. Mostrar conhecimento prático de uma linguagem de programação, fazendo
um programa que sirva como ferramenta par a a resolução de um problema
proposto pelo examinador, discutindo com ele seus r esultados.
1. Conhecer os grandes momentos da origem e da evolução
da meteorologia, bem como as principais leis físicas que
se aplicam ao estudo dos fenômenos meteorológicos.
2. Conhecer os mecanismos que determinam os diferentes
tipos de fenômenos meteorológicos.
3. Reconhecer as diferentes formações de nuvens e explicar
o que significam, definindo o nível da base e o nível de precipitação.
4. Construir um pluviômetro, um barômetro, um anemômetro e uma biruta,
como recursos mínimos para formar uma estação meteor ológica caseira.
5. Conhecer as diferenças entre tempo e clima.
6. Conhecer a simbologia empregada para registrar fenômenos nas cartas
meteorológicas.
7. Manter um registro de informações diárias do tempo, durante um período
mínimo de três meses, incluindo temperatura, pressão, umidade, ventos,
nuvens e precipitações.
8. Formular uma estimativa razoavelmente exata do tempo, a partir de
observações pessoais.
9. Visitar uma estação meteorológica (de um aeropor to, instalação da Marinha,
cooperativa agrícola, instituto de pesquisa, universidade etc.), pesquisando
métodos para estudo e previsão do tempo.
1. Conhecer o desenvolvimento da mineralogia e a sua
importância na história da humanidade.
2. Explicar os métodos atuais para identificação dos minerais
e suas propriedades.
3. Conhecer as diversas classificações dos minerais segundo
suas características.
4. Mostrar cinco minerais de diferentes estruturas cristalinas, explicando suas2 6
car acterísticas.
5. Realizar a análise de coloração da chama com três minerais, explicando os
resultados da experiência.
6. Possuir uma coleção de pelo menos vinte rochas ou minerais, pr eviamente
ordenada e montada para exibição.
7. Explicar a forma correta de coletar r ochas e o uso das ferramentas básicas.
8. Explicar como identificar e classificar miner ais e rochas.
9. Pesquisar a localização das principais jazidas de minerais e a importância
dessa indústria para o Brasil.
1. Montar um aquário e saber mantê-lo durante 60 (sessenta)
dias.
2. Saber como respiram os animais marinhos.
3. Participar de uma visita a um museu marinho, relatandoa a Seção.
4. Conhecer o significado dos termos: ecossistema marítimo, Plataforma
Continental e Zona Econômica Exclusiva (ZEE).
5. Identificar a importância do fitoplâncton marinho, do ponto de vista
econômico e na cadeia alimentar.
6. Organizar uma exposição fotográfica de animais e plantas marinhos,
apresentando-a a Seção.
7. Descrever as car acterísticas dos oceanos em termos de monções, correntes
marítimas, ressurgência, temperatura e salinidade e suas influências no clima
ter restre e na quantidade de peixes.
8. Expor as conseqüências da poluição dos mares.
9. Descrever a cadeia alimentar e as distintas formas de vida animal e vegetal
existentes no oceano.
10. Visitar um Centro de Estudos Oceanográficos e preparar palestra relatando
à Seção os trabalhos executados na instituição.
11. Conhecer as principais convenções internacionais sobre a Zona Econômica
Exclusiva (ZEE) e a Plataforma Continental.
12. Catalogar e conhecer o perfil das profissões diretamente relacionadas com
o uso dos mares.
13. Desenvolver pesquisa estatística a respeito das seguintes atividades essenciais
relacionadas com o mar no Brasil: transpor te marítimo, comercial e de
passageiros; pesca; extração de petró1eo; construção e reparação naval.2 7
14. Descrever os aspectos preocupantes relacionados com o mar e que dizem
respeito a: pesca sem controle; poluição química e radioativa; aumento do
nível dos mares; exploração por estrangeiros da Zona Econômica Exclusiva
(ZEE).
15. Dissertar sobre a importância do mar para a vida dos seres humanos em
termos de: saúde , alimentação, lazer, economia e as expectativas da futura
exploração do potencial dos oceanos em recursos minerais, não combustíveis
e medicinais.
1. Conhecer o conceito de paleontologia, como surgiu esta
ciência e qual é a sua importância.
2 . C o n s t r u i r uma ma q u e t e r e p r e s e n t a n d o um s í t i o
paleontológico, com a presença de fósseis diversos.
3. Identificar em um mapa-mundi a localização geográfica
de 3 ( t r ê s ) s í t ios pa l eontológ i cos , j u s t i f i c ando s u a
importância.
4. Apresentar à sua seção um estudo ilustrado sobre 5 (cinco) espécies pré-
históricas diferentes, identificando suas características físicas e o ambiente
natural em que viveram.
5. Identificar as técnicas e métodos científicos utilizados pela paleontologia.
6. Visitar uma exposição temática, museu de ciências ou de história natural,
elaborando relatório ilustrado (fotos) sobre as espécies extintas em exposição
(animais e plantas).
1. Definir Química, apresentando onde e como ela é utilizada
no dia-e-dia, em sua casa.
2. Explicar a diferença entre fenômeno químico e fenômeno
físico.
3 . Apr e s ent a r à S e ç ão um t r aba lho sobr e a v ida e a s
realizações de dois químicos famosos.
4. Apresentar à Seção um protótipo onde seja realizada uma eletró1ise.
5. Saber a diferença entre química orgânica, inorgânica e fisico-química.
6. Conhecer e saber utilizar a tabela periódica de classificação dos elementos
7. Apresentar dois diferentes métodos para medição do pH da água potável.
8. Saber explicar as diferenças entre substâncias polares e apolares.2 8
9. Visitar uma indústria química e apresentar à Seção um relato sobre a visita;
na ausência de uma indústria química, a visita pode ser feita a uma indústria
de alimentos, de componentes metálicos, de aditivos, a uma metalúrgica ou
a um curtume.
10. Realizar três experiências diferentes, sendo uma de química orgânica, uma
de química inorgânica e outra de físico-química.
11. Obter, por meio de reações químicas, os gases oxigênio, hidrogênio e cloro.
12. Fabricar sabão, explicando o que ocorre durante o processo.
1. Fazer um avião de papel e saber atirá-lo.
2. Conhecer a história da aviação.
3. Expor seus aviões (modelos, miniatura, fotos, desenhos
etc.).
4. Construir uma pipa, com 1 metro de envergadura, no
mínimo, e elevá-la a uma altitude de mais de 25 metros.
5. Conhecer vários modelos de aviões e fazer um álbum com fotos, desenhos.
Ou r ecortes devidamente classificados, apontando à Seção.
6. Possuir noções gerais sobre vôo de objetos mais pesados do que o ar.
7. Construir e apresentar à Seção uma miniatura de um avião ou foguete.
8. Construir um planador ou um aeromodelo movido a elástico (lançamento à
mão).
9. Saber a conduta a adotar e as regras de segurança a serem observadas
durante uma atividade desenvolvida no pátio de um aeropor to.
10. Saber como auxiliar um piloto nas tarefas de amarrar uma aeronave ao
solo, calçar suas r odas, verificar se a parte elétrica está de ligada e se as
superfícies móveis foram travadas.
11. Ter conhecimento sobre a teoria geral de vôo, de aviões e helicópteros e.
sob a supervisão e com a autorização de um piloto, demonstrar em uma
aeronave de pequeno porte, no solo, os movimentos do manche e dos pedais
para executar as diversas manobras.
12. Conhecer as regras de segurança a serem adotadas quando em uma aeronave.
1. Ter conhecimentos básicos sobr e a ciência que estudam seres vivos - a
Biologia, sobre as áreas que a integram e sobre o objeto de estudos de cada
uma delas.2 9
2. Demonstrar, por meio de um exemplo (ciclo vital de um
animal ou vegetal), a seqüência de acontecimentos -
nascimento, crescimento, reprodução, degeneração e mor te
- que ocor rem nos seres vivos.
3. Organizar uma palestra informativa par a a Seção, com o
a u x í l io de um Biólo g o, di s c u t indo a s s untos como
nomenclatura científ ica, classificação animal e vegetal, a profissão de Biólogo,
a for mação necessária, a abrangência de sua atuação profissional, mercado
de trabalho etc.
4. Desenvolver, antes de um acampamento da Seção, pesquisa que permita
identificar a que tipo de ecossistema está integrada a área da atividade e
quais a flora e a fauna características desse ecossistema; durante o
acampamento, fotografar e registr ar exemplares que possam ser obser vados;
após o acampamento, montar um painel comparando os resultados da
pesquisa com os resultados reais e discutir com a Seção as prováveis razões
das dif erenças encontradas.
5. Visitar um Jardim Zoológico e fotografar animais dos diferentes ecossistemas
brasileiros; organizar um álbum com as fotos, identificando os animais por
seus nomes vulgar e científico e indicando a região ou regiões onde podem
ser encontrados. Na ausência de um Jardim Zoológico, utilizar fotos ou
recortes de jornais ou revistas, cartões etc.
6. Preparar uma coleção com pelo menos cinco moldes em gesso de pegadas
de animais domésticos e silvestres, estabelecendo as diferenças entre elas.
7. Preparar uma exposição com partes de animais e vegetais (conchas, exúvias,
esqueletos, penas, f lores, sementes, raízes, folhas, cascas de ár vores etc.),
relacionando a que grupo de animais ou vegetais pertencem e pelo menos
duas características do grupo,
8. Apresentar à Seção uma coleção de gravuras de pelo menos 15 diferentes
tipos de ár vores identif icadas por seus nomes vulgar e científ ico e localizando
a r egião ou regiões brasileiras em que podem ser encontradas.
9. Construir e manter, por um período mínimo de três meses, com registros
semanais, um terrário ou aquário, apresentando à Seção relatórios periódicos
2. Percintar e forrar cabos, montando um quadro de nós e
3. Fazer nós e voltas especiais para reduzir esforços, balsos
4. Fazer 5 (cinco) tipos de pinhas.
5. Fazer trabalhos de embotijos e gaixetas.
6. Fazer 6 (seis) botões diferentes.
7. Confeccionar 3 (três) tipos de coxins.
8. Saber utilizar utensílios do marinheiro para costurar e remendar lonas, capas
9 . Pe s q u i s a r s o b re o embasamento histórico da arte do marinheiro,
2. Demonstrar a utilização de um aparelho de vídeo cassete.
3. Explicar como se faz um desenho animado.
4. Analisar uma peça de teatro ou um filme a que tenha assistido, comentando
5. Conhecer o interior de um teatro e a terminologia empregada quanto ao
6. Saber maquiar-se para representar um personagem; ou saber lidar com os
7. Atuar como ator principal em uma das seguintes apresentações:
8. Planejar , organizar e executar um filme de curta metragem, sonorizado,
9. Escrever o roteiro de um filme de curta metragem; ou uma peça de teatro
2. Montar esquema que apresente a linguagem do Origami
3. Fazer uma exposição em sua seção com pelo menos 10
4. Ensinar para os integrantes de sua matilha/patrulha, pelo menos 03
5. Conhecer a História do Papel.
6. Apresentar bibliografia sobre o Origami e possuir pelo menos 01 exemplar
2. Citar três tipos de letras usados em revistas ou jornais.
3. Identif icar os formatos de papéis.
4. Visitar um parque gráfico, apresentando um relatório
5. Compor um inf ormativo, jornal ou revista para a Seção.
6. Relatar como se utiliza máquinas copiadoras (tipo “xerox”) e de off-set.
7. Elaborar um folder sobre o Movimento Escoteiro para ser divulgado em
8. Saber trabalhar com um software de Desktop Publishing.
9. Compor e imprimir um jornal de dez páginas durante dois meses, com
10. Explicar o processo de confecção de um fotolito.
11. Apresentar em papel vegetal uma arte final para serigrafia, para impressão
12. Preparar a arte de um distintivo alusivo a um evento do Grupo Escoteiro.
2. Identificar os materiais e f erramentas da pr ofissão, conforme o material
3. Citar o artesanato predominante em cinco cidades do Brasil, explicando sua
4. Visitar uma exposição ou feira de ar tesanato.
5. Passar uma manhã ou uma tarde com um artesão, elaborando um relatório
6. Promover na Seção uma exposição de pelo menos três artesãos onde eles
2. Explicar as cara c t e r í s t i c a s, for ma de classificação e
3 . Te r s u a c o l e ç ã o b em mo n t a d a e o r ga n i z a d a
4. Demonstr ar as técnicas para sua conservação.
5. Explicar como adquir e os objetos de sua coleção, indicando, se for o caso, as
6. Manter contato com outros colecionadores, relacionando-se com clubes ou
7. Organizar na Seção uma exposição de sua coleção.
8. Conhecer e possuir literatura r eferente à sua coleção.
9. Orientar alguém na or ganização e manutenção de uma coleção.
CULTURA BRASILEIRA
2. Apresentar à Seção uma palestra de 15 minutos sobre
3. Fazer um relatório sobre a evolução das artes plásticas no
4. Relatar a história do Teatro no Brasil, identif icando os principais grupos de
5. Relatar a história da arquitetura no Brasil, identificando os seguintes estilos
6. Identificar em sua cidade construções que representem, pelo menos, três
7. Explicar a importância da Semana de Arte Moderna de 1922 na cultura
8. Explicar a importância do Cinema Novo na cultura brasileira.
9. Pr omover um debate na Seção sobre a cultura brasileira e suas formas de
2. Estar freqüentando aulas de dança por um período não
3. Saber dançar 3 (três) ritmos diferentes, trajando-se e maquiando-se
4. Apresentar à Seção fotos ou fitas de vídeo obtidas em 3 (três) apresentações
5. Preparar e apresentar à Seção uma coreografia com duração mínima de 3
6. Apresentar à Seção a biografia de 2 (dois) artistas destacados na modalidade
2. Apresentar à Seção fotos ou fitas de vídeo obtidas em 3
3. Explicar à Seção as diferenças e semelhanças entre folclore,
4. Ser reconhecido por seus colegas de grupo folclórico pela assiduidade,
5. Saber localizar em um mapa as regiões de onde provêm as danças que seu
6. Conhecer e explicar à Seção o significado dos movimentos de 3 (três) danças
7. Conhecer o significado das cores e adereços dos trajes típicos nas danças
8. Saber trajar-se e maquiar-se adequadamente para uma apresentação do grupo
9. Capacitar a Matilha ou Patrulha para uma apresentação em um Fogo de
1. Saber contar duas ou mais histórias do Antigo Testamento.
2. Saber contar duas ou mais parábolas dos Evangelhos.
3. Possuir uma Bíblia e ser capaz de enumerar os livr os que
4. Participar da encenação de uma passagem bíblica.
5. Localizar, no Antigo Testamento, profecias e passagens bíblicas anunciando
6. Conhecer e localizar no mapa os principais lugares ligados à vida de Jesus.
7. Rezar parte de um salmo, sabendo interpretar o sentimento do salmista.
8. Ter freqüentado um curso ou encontro de formação bíblica promovido
9. Organizar uma celebração de ação de graças na sede do Grupo Escoteiro
10. Relacionar com textos bíblicos dois ou mais artigos da Lei do Lobinho ou da
11. Conhecer as car tas do Novo Testamento. Saber quem foram seus autores,
12. Conhecer a passagem bíblica do “Ser mão da Montanha” e entender sua
2. Relatar a origem da fotografia e sua evolução histórica.
3. Citar os modelos mais comuns de câmaras fotográficas e
4. Demonstr ar que entende o funcionamento do mecanismo de focalização,
5. Apontar o material mais comumente empregado na fotografia, seu manuseio
6. Mostrar conhecimento de iluminação de interior e ao ar livre.
7. Tirar, revelar e expor vinte e quatro fotografias de interiores, paisagens,
8. Diagnosticar erros em doze fotografias mostradas pelo examinador,
9. Fazer uma máquina fotográfica com uma caixa de sapatos ou uma lata e
2. Apontar a origem de sua família.
3. Trazer f otos de sua família onde apareçam, no mínimo,
4. Descrever sua árvore genealógica até, no mínimo, cinco
5. Identificar a origem do seu sobrenome.
6. Trazer um documento que comprove informações sobre sua árvore
7. Entrevistar seu familiar mais antigo e apresentar uma foto tirada em sua
8. Apresentar o brasão de sua f amília, se tiver; caso contrário, construir um,
9. Citar alguns países que adotam o sistema patriarcal e os que adotam o
10. Explicar o significado de Heráldica.
11. Descrever os elementos que caracterizam um brasão de família.
12. Descrever o brasão da família Imperial.
HISTÓRIA AEROESPACIAL
2. Conhecer detalhadamente a história da conquista da Lua.
3. Conhecer a história da Modalidade do Ar no Brasil,
4 . C o n h e c e r a h i s t ó r i a d a c r i a ç ã o d o Mi n i s t é r i o d a
5. Conhecer a história de uma indústria aeronáutica ou aeroespacial.
6. 6, Conhecer a história da criação de uma companhia aérea ou da criação da
7. Conhecer a história do Programa Aeroespacial Brasileiro.
8. Fazer uma apresentação com fotos, textos e todo o material possível a
9. Fazer uma apresentação com fotos, textos e todo o material possível a
2. Relatar a história de três dos monumentos assinalados no
3. Pesquisar sobre a biografia de três vultos históricos do Brasil.
4. Organizar uma apresentação teatral de uma passagem histórica real de sua
5. Região Geográfica (Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste ou Sul),
6. Pesquisar sobre a evolução das Bandeiras Nacionais, explicando o significado
7. Apresentar uma reportagem sobre um fato ou local histórico de nosso país.
8. Fazer um mural com fotografias ou gravuras dos presidentes do Brasil, de
9. Identif icar os principais momentos da História do Brasil (Descobrimento,
10. Descrever as raças que compõem o povo brasileiro.
2. Elaborar uma pesquisa descrevendo as características das
3. Elaborar um trabalho e explicar a sua Seção a importância
4. Escolher um artista e fazer uma pequena sinopse de sua vida e obra;
5. Fazer uma exposição na sua Seção com figuras artísticas da pré-história à
6. Explicar as novas tendências da arte contemporânea (op art, pop art,
7. Visitar uma exposição de arte e descrever a experiência para sua Seção
8. Reproduzir uma obra de um artista famoso;
2. Apontar a origem da população de seu Estado e de sua
3. Montar um álbum com fotografias e gravuras sobre a
4. Montar um álbum com fotografias e gravuras sobre a
5. Citar a influência dos imigrantes na comida, na música, na dança e no
6. Identificar no mapa as principais cidades do Estado, apontando onde foi
7. Entrevistar pelo menos três pessoas de origens diferentes que formaram a
8. Aprender uma dança típica do seu Estado.
9. Fazer três pratos trópicos do seu Estado.
2. Conhecer a História da Marinha do Brasil, seus expoentes
3. Conhecer a História da Marinha Mercante do Brasil, no Império e na
4. Conhecer a História da navegação fluvial no Brasil e suas possibilidades nas
5. Conhecer a História da arte marinheira e naval, pesquisando e apresentando
6. Visitar algum museu ou feira náutica, montando um painel sobre o evento,
2. Discutir com o examinador um assunto escolhido entre:
3. Explicar sucintamente, abordando n conteúdo, os assuntos
4. Fazer uma análise do Código de Defesa do Consumidor, realizando em sua
5. Explicar os pr ocessos de criação e reformulação das leis no Brasil.
6. Conhecer a diferença entre Leis Municipais, Estaduais e Federais. Distinguir
7. Descrever os critérios adotados para a escolha de jurados.
8. Saber quais são os critérios adotados para a realização de um Júri Popular.
9. Ter consciência sobre como colaborar para o fiel cumprimento das leis e
10. Conhecer as cláusulas pétreas relacionadas pela Constituição Brasileira e
11. Acompanhar uma sessão de um julgamento no Tribunal do Júri.
12. Esclar ecer os tipos de provas admitidas pelo Sistema Judicial Brasileiro.
LEITURA
2. Discutir com o examinador sobre três artigos extraídos
3. Dedicar pelo menos quatro horas ao desenvolvimento de uma atividade de
4. Possuir uma biblioteca penal devidamente organizada e catalogada, com
5. Ler cinco livros com temas relacionados ao Escotismo e discutir suas
6. Organizar ou colaborar na organização e na manutenção da biblioteca da
7. Identificar as bibliotecas públicas de sua localidade e explicar os serviços
8. Ler o livro “Escotismo para Rapazes” e mais duas obras de BP, discutindo
9. Demonstrar que cuida satisfatoriamente de seus livros.
LITERATURA
2. Apontar os diversos gêneros literários (romance, poesias,
3. Citar os principais fatos da vida de cinco escritores brasileiros e apresentar
4. Elaborar uma redação sobre um tema de sua livre escolha com pelo menos
5. Escrever, com redução própria, uma carta de pelo menos vinte linhas, sobre
6. Organizar o jor nal mural da Seção dur ante um período de três meses.
7. Atuar como Escriba da Patrulha ou Seção durante um período de três meses.
8. Manter os Livros de Patrulha de modo satisfatório durante seis meses.
9. Participar de um concurso de expressão literária.4 2
2. Ter noções básicas sobr e a leitura de partituras.
3. Possuir um cancioneiro com canções escoteiras.
4. Apresentar um trabalho sobre música clássica, sendo o
5. Citar os instrumentos musicais mais utilizados em quatro gêneros musicais
6. Fazer um instrumento musical simples.
7. Apresentar uma composição de sua autoria para uma platéia mínima de
8. Conhecer a estrutura e o funcionamento de uma orquestra e de um coral.
9. Apresentar duas canções escoteiras de sua autoria em um Fogo de Conselho.
2. Demonstrar que domina as técnicas de expressão em
3. Escrever e ler em público um discurso com pelo menos
4. Propor dois assuntos e conduzir adequadamente um
5. Falar durante um debate sobre assunto convenientemente preparado, na
6 . Le r cor r e t ament e um t e x to com 3 0 0 pa l a v r a s q u e não t enha v i s to
7. Demonstrar que conhece os deveres do presidente de uma reunião ou debate,
8. Fazer um improviso, com duração entre três c cinco minutos, sobre um
9. Recitar uma poesia.
2. Saber apontar as características das técnicas empregadas
3. Saber identificar, a partir de uma pintura ou desenho real,
4. Realizar uma pintura ou desenho, de observação ou de
5. Demonstrar conhecimento sobre a obra de dois pintores ou desenhistas
6. Visitar um museu de Arte ou Galeria ou Exposição e preparar uma
7. Realizar a releitura de uma obra de arte conhecida e explicar os significados.
8. Passar um período de no mínimo 4 horas no atelier de um pintor ou
9. Promover uma exposição com cópias de obras de artistas famosos que
10. Fazer uma apresentação sobr e um estilo de pintura ou desenho, ilustrando
11. Promover no Grupo Escoteiro a exposição com obras e a presença de um
12. Promover uma oficina de ar te em sua Seção ou Grupo, que possibilite a
2. Saber preparar a superfície para receber a pintura (o
3. Conhecer diversos tipos de tinta e identificar as diferenças
4. Conhecer as cores básicas;
5. Conhecer as possibilidades nas misturas das tintas quanto as cores primárias,
6. Pintar uma tela preparada misturando as tintas na palheta;
7 . S abe r apl i c a r a s cor e s q u ent e s e f r i a s ( c romá t i c a s ) br anco e pr e to
8. Conhecer as diversas técnicas de pintura;
9. Saber usar além dos pincéis outras técnicas (espátulas, dedo, papel, etc), e ter
10. Saber utilizar os distintos processos de limpeza dos materiais segundo o tipo
11. Descrever os procedimentos de segurança quanto as tintas tóxicas e adotar
12. Apresentar uma declaração de freqüência em curso de desenho e pintura, no
2. Montar um modelo de barco.
3. Montar um modelo de veiculo automotor.
4. Fazer uma exposição de modelos que tenha construído
5. Identificar fornecedores de modelos para montar, apontando os custos e
6. Instr uir os membros de uma Seção nas regras e técnicas a obser var na
2. Realizar uma pesquisa sobre um aspecto da antiga cultura
3. Fazer uma exposição sobre a cultura popular visando
4. Pr eparar uma apresentação no Fogo de Conselho sobr e a antiga cultura
5. Fazer um mapa de nosso País identificando as tradições culturais de cada
6. Ter um conhecimento geral sobre as vestimentas, costumes, festas populares,
TRADIÇÕES INDÍGENAS
2. Conhecer a cultura indígena predominante em sua Região
3. Visitar uma reser va indígena ou um museu sobre a cultura
4. Confeccionar a maquete de uma habitação indígena, somente com materiais
5. Pesquisar e aplicar dois jogos indígenas.
6. Pr eparar dois pratos indigentes e cozinhá-los da forma indígena.
7. Mostrar e explicar a evolução de oito práticas ou costumes atuais que tiveram
8 . Or g a n i z a r e a p r e s e n t a r a d r ama t i z a ç ã o d e uma l e n d a i n d í g e n a ,
9. Confeccionar para si um traje indígena, mostrando a fonte de pesquisa.
2. Conhecer as regras mais comuns que regem as competições
3. Estar praticando a arte marcial escolhida há mais de seis
4. Fazer uma demonstração da arte marcial escolhida diante da Seção,
5. Participar de pelo menos três competições da arte marcial escolhida,
6. Possuir graduação mínima equivalente ao 1
o
2. Saber pr eparar uma canoa par a esporte e passeio.
3. Conhecer as regras e equipamentos de segurança para o
4. Saber efetuar manobras, embarque e desembarque.
5. Planejar uma excursão com outros canoístas, em mar ou rio.
6. Participar de uma competição ou demonstrar ao examinador habilidade e
2. Conhecer as regras de segurança e o Código de Trânsito
3. Participar de uma competição de ciclismo, de qualquer
4. Saber realizar pequenos consertos e regulagens em sua bicicleta, tais como:
5. Apresentar à Seção uma palestra ilustrada sobre os equipamentos e acessórios
6. Organizar uma atividade ciclística para a Seção, levando em conta os aspectos
2 . C o n h e c e r a s r e g r a s b á s i c a s d o s c amp e o n a t o s d e
3. Saber usar o prisma, o mapa e a bússola;
4. Estar filiado a um clube ou federação;
5. Ter par ticipado de competições oficiais;
6. Conhecer a regra sobre consciência ecológica;
7. Conhecer a simbologia usada nos mapas;
8. Conhecer o uniforme e material usado nas competições;
9. Apresentar para o GE um resumo sobre o esporte;
10. Montar uma pista azimute distância para seu Grupo com utilização de
11. Organizar uma competição que envolva três Grupos Escoteiros ou mais;
12. Montar ou integrar uma equipe de membros do movimento escoteiro
2. Ter participado de pelo menos três excursões com a Seção,
3. Ter conhecimento de primeiros socor ros, sabendo agir em caso de acidente4 9
4. Saber preparar o equipamento (segurança, alimentação, etc.) par a diferentes
5. Participar de pelo menos cinco excursões, diferentes das citadas no item 2,
6. Demonstrar, de forma prática, a correta utilização de mapas e bússolas.
7. Elaborar o esquema de segurança para uma excursão, levando em conta o
8. Organizar uma excursão para a Seção, incumbindo-se da escolha do local e
9. Ter noções de r adiocomunicação HT, sabendo infor mar ao médico ou equipe
2. Escolher um esporte individual e demonstrar que conhece
3. Escolher um esporte coletivo e demonstrar que conhece sua origem, regras,
4. Explicar os benefícios proporcionados à saúde física e mental pela prática
5. Realizar, com os membros da Seção, uma sessão de treinamento – físico,
6. Demonstrar conhecimento sobre os diferentes tipos de tabelas para a
7. Conhecer a estrutura da organização nacional de um esporte de sua livre
8. Elaborar e manter um álbum com fotografias e reportagens sobre um exporte5 0
9. Montar um trabalho com a história de pelo menos dez personalidades
2. Saber verificar a freqüência cardíaca no processo de
3. Conhecer a função dos alimentos, identificando e diferentes grupos, vitaminas
4. Praticar, de f orma programada e constante e dur ante um período mínimo
5. Manter atualizados, durante um período mínimo de seis meses, os registros
6. Elaborar um programa de exercícios físicos para alguém de sua idade, a ser
7. Elaborar trabalho escrito e ilustrado sobre ginástica, incluindo sua origem e
8. Ser aprovado em exame médico para a pratica de exercícios e correr uma
9. Demonstrar conhecimento de três testes de aptidão física, identificando
2. Conhecer as principais doenças e epidemias que atingem os cavalos e como
3. Citar, em trabalho escrito e ilustrado, as características e origens de, pelo
4. Demonstrar que sabe aparelhar convenientemente um cavalo.
5. Conhecer, em linhas gerais, a história do hipismo e as características das
6. Saber montar, desmontar c cavalgar nos três andamentos (passo, trote e
7. Saltar um cavalete com 30 centímetros de altura.
8. Fazer um percurso clássico de obstáculos com dimensões mínimas de 1,10
9. Ter conhecimento da anatomia do cavalo e assistir a ferração de um animal.
1. Demonstrar que sabe aparelhar convenientemente um
2. Fazer um percurso na prova dos três tambores;
3. Fazer um percurso na prova dos Balizas;
4. Demonstrar como apartar um lote de bezerros;
5. Citar, em trabalhos escrito e ilustrado, as características de duas raças de
6. Relatar três doenças que mais atingem os eqüinos, indicando seus tratamentos;
7. Saber montar, desmontar e cavalgar nos três andamentos (passo, trote e
8. Demonstrar que conhece os cuidados no trato de um cavalo, incluindo
9. Em montaria, laçar um bezerro solto em uma arena.
2. Ser aprovado em curso teórico e prático de mergulho
3. Conhecer a legislação brasileira que regulamenta a prática de mergulho
4. Elaborar tr abalho escrito sobre mer gulho autônomo, citando sua origem,
5. Fazer uma exposição fotográfica sobre a fauna e a flora subaquáticas, o
6. Ser aprovado em um curso de aperfeiçoamento tipo mer gulho noturno,
2. Ser aprovado em curso teórico e prático de mergulho
3. Conhecer a legislação brasileira que regulamenta a prática de mergulho livre
4. Elaborar trabalho escrito sobre mergulho livre, citando sua origem, evolução
5. Participar como mergulhador, de uma atividade de cultivo marinho ou de
6. Executar um levantamento fotográfico subaquático, em área de sua escolha,
2. Conhecer os equipamentos necessários para a realização
3. Demonstrar conhecimento sobre regras e equipamento de segurança nas
4. Participar de pelo menos três atividades ligadas a montanhismo e escalada,
5. Realizar com a Seção, sob super visão direta do examinador, uma atividade
6. Ter noções de radiocomunicação HT.
7. Participar de pelo menos três conquistas a cumes com altura não inferior a
8. Apresentar projeto detalhado referente a uma expedição para a conquista
9. Apresentar à Seção um trabalho audiovisual sobre três montanhas situadas
2. Fazer um trabalho sobre equipamento de segurança para
3. Participar de competição oficial para Mountain Bike (Cross
4. Montar um calendário com as principais competições de Mountain Bike a
5. Fazer um passeio de Mountain Bike com outros membros do Grupo
6. Conhecer os nomes das peças e acessórios que compõem uma Mountain
7. Apresentar ao Grupo Escoteiro a importância do uso da Mountain Bike
8. Participar da organização de uma prova de Mountain Bike ( Cross Country,
9. Desmontar, engraxar e montar novamente uma Mountain Bike.5 4
2. Saber boiar de costas por um período mínimo de 1 minuto,
3. Saber nadar 50 m, qualquer estilo, sem parada.
4. Nadar 50 m, vestido com calça, camisa e meias.
5. Buscar um objeto submerso em uma piscina com profundidade mínima de
6. Demonstr ar de forma prática conhecimento de salvamento e de técnicas de
7. Despir-se (calça, camisa e meias) dentro de uma piscina, sem encostar os
8. Atravessar uma piscina submerso, numa distância mínima de 6 m.
9. Nadar 100 m em cada estilo (crawl, costas, peito e borboleta),
10. Nadar 800 m em qualquer estilo, sem parada.
11. Mergulhar de uma prancha colocada a uma altura mínima de 3 m da superfície
12. Rebocar outro nadador, em percurso mínimo de l 5 m.
2. Conhecer as partes de um patim de sua livre escolhe e
3. Demonstrar habilidade para patinar em área livre, usando patins de sua
4. Ser capaz de realizar, sobre patins de sua livre escolha, os movimentos
5. Realizar uma apresentação simples de uso de patins para a Seção, explicando
6. Ensinar quatro membros da Seção a patinar, em um período máximo de
7. Conhecer o regulamento de uma competição de patinação artística de sua
8. Demonstrar conhecimento das regras de hóquei sobre patins (rodas ou gelo)
9. Elaborar trabalho sobre a patinação, incluindo suas diferentes modalidades,
2. Demonstrar conhecimento sobre os períodos de pesca,
3. Demonstrar conhecimento das regras de segurança no uso de equipamentos
4. Saber montar e desmontar um molinete ou carretilha, efetuando sua
5. Saber preparar equipamento para a pesca de arremesso, incluindo vara,
6. Saber arremessar sua vara, atingindo diferentes pontos (distâncias e direções)
7. Demonstrar conhecimento sobre cinco diferentes tipos de isca, para água
8. Participar de uma pescaria, apanhar, limpar e preparar uma refeição para
9. Manter durante seis meses um registro satisfatório de suas experiências de
PRATICA DESPORTIVA
2. Demonstrar em local pr6prio os fundamentos básicos de
3. 3, Participar de três competições desportivas, em esportes de sua livre escolha,
4. Apresentar à Seção uma palestra ilustrada sobre natação, citando as
5. Demonstr ar em local próprio as características de um estilo de natação,
6. Formar e orientar tecnicamente, na Seção, uma equipe par a competir em
7. Organizar uma competição esportiva para a Seção ou Seções do mesmo
8. Demonstrar, utilizando recursos adequados, os fundamentos de dois esportes
9. Atuar como árbitro em uma partida de qualquer esporte coletivo realizado
2. Apontar e dar o nome das partes e o uso de velas, o
3. Navegar em um barco à vela sabendo: virar de bordo,
4. Compreender o uso de uma âncora de mar e pertencer à guarnição de um
5. Mostrar como deixar um barco à vela com toda a palamenta arrumada
6. Saber as regras para evitar abalroamento no mar. citando o RIPEAM e
7. Saber a maneira correta de arrumar o pessoal e a carga em uma embarcação
8. Saber atirar de uma embarcação um cabo pesado paro reboque e saber dar
9. Conhecer as regras de segurança aplicáveis à navegação à vela e o conteúdo
2. Conhecer os principais enxadristas mundiais da atualidade.
3. Conhecer e apresentar um trabalho sobr e “As Leis do
4. Ensinar a pelo menos cinco membros da Seção a jogar
5. Demonstrar que sabe “rocar”, o que é “roque maior” e “roque menor”, os
6. Demonstrar conhecimento sobr e aberturas, defesas, desenvolvimento e finais.
7. Organizar um torneio de xadrez na Seção, com pelo menos seis participantes,
8. Ter par ticipado pelo menos de dois torneios promo vidos por entidades oficiais
9. Jogar simultaneamente e com bom desempenho contra três adversários
